¡Hola! Gracias por pasar. Acá vas a encontrar secuencias para llevar al aula, ensayos y aportes académicos, y una forma distinta de mirar la geografía.
Un encuentro pensado para docentes, investigadorxs, militantes o quien quiera experimentar modos posibles de cartografiar el cuerpo y el territorio desde la perspectiva feminista.
Hacemos un recorrido teórico y metodológico por la cartografía social, por la perspectiva feminista y por mi libro Geografías del Compartir, que te regalo en descarga PDF. También comparto todos los materiales a los que haga referencia durante el encuentro.
Soy Brenda, y en este espacio me gusta compartir experiencias, sentidos y perspectivas: desde el espacio que habito y desde aquellos que me habitan. A veces hablo en plural, aunque sea una sola. Será que dentro de este cuerpo habitan múltiples corporalidades e identidades, que fluyen y bailan entre el feminismo, la docencia, la investigación y la militancia.
Soy profesora en Geografía, egresada del ISFD N° 96 de La Plata. Doy clases en escuelas secundarias del periurbano platense, soy docente formadora en el CIIE de La Plata e investigadora en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP.
Escribí Geografías del Compartir: tres métodos para cartografiar experiencias, territorios y cuerpos, y llevo adelante @degenerandolageografia, donde comparto contenido sobre la enseñanza de la Geografía atravesada por la Educación Sexual Integral y la Educación Ambiental Integral.
Mi trabajo se apoya en la cartografía social como herramienta crítica y pedagógica, articulada con la geografía de género y las perspectivas feministas. Me interesa cómo los mapas y las narrativas territoriales hacen visibles desigualdades sociales, ambientales y de género, y cómo desde ahí se abren otras formas de enseñar y de pensar juntxs, en el aula y en el territorio.
Tres métodos para cartografiar experiencias, territorios y cuerpos, escrito junto a Juan Manuel Diez Tetamanti.
Un viaje colaborativo donde el dibujo, la cartografía y el juego se vuelven herramientas para conectar mundos singulares e historias personales. El libro recorre tres técnicas (sociocartogramas, biocartografías y carto-corpografías) que abren otros modos de dibujar, representar y producir el mundo, y celebran las diversidades y heterogeneidades de quienes lo habitan.
Acá compartimos nuestras historias metodológicas con transparencia, y ponemos el paso a paso a disposición de quien lo desee. Un libro-esqueje: gajitos de metodologías vivenciadas, para plantar donde cada quien quiera hacer reverdecer los encuentros, con la certeza de que cada crecimiento singular será celebrado y respetado.
Cada secuencia está pensada desde la geografía crítica y probada en el aula. Si te interesa alguna de las pagas, escribime y lo vemos juntxs.
Una secuencia pensada para el 3 de junio, Ni Una Menos.
DescargarUna propuesta para analizar en el aula, desde una perspectiva geográfica y feminista, el avance de los femicidios en Argentina.
DescargarUna propuesta para trabajar el modelo de agronegocios sojero desde la cartografía social. Seis etapas que van del análisis del modelo agroexportador a los conflictos socioambientales y los agrotóxicos, hasta la elaboración colectiva de un mapa social. Incluye propósitos, contenidos, recursos, orientaciones para usar IA en cada etapa, rúbrica de evaluación y ejemplos de cartografías hechas en el aula.
Cinco clases para leer el mapa bicontinental como una toma de posición geopolítica y no como una convención técnica. Del mapa como instrumento de poder a las soberanías inconclusas, la presencia argentina en el territorio y los recursos en disputa, hasta un mapeo colectivo final de cuatro capas. Incluye fundamentación, bibliografía comentada, fuentes actualizadas, consignas por clase, rúbrica de evaluación y fotos de cartografías hechas en el aula.
Una secuencia pensada para trabajar la Educación Sexual Integral desde la Geografía, con una actividad por cada eje de la ESI: estadísticas y reclamo de derechos, división sexual del trabajo en el periurbano platense, mapeo de comunidades de pertenencia, cartografía mundial del derecho al aborto y carto-corpografías con el cuerpo como primer territorio.
La globalización leída como un reordenamiento desigual del trabajo, los recursos y los desplazamientos. Cinco estudios de caso anclados en sectores y territorios distintos (textil en Bangladesh, migraciones y trata, modelo agroalimentario, el agua como recurso estratégico y geopolítica del litio), con objetivos, contenidos, fuentes, bibliografía comentada y evaluación formativa en cada clase.
El marco parte de la compresión espacio-temporal de David Harvey, la interseccionalidad de Kimberlé Crenshaw y la lectura de Silvia Federici sobre acumulación y trabajo reproductivo. Cada caso suma después su propia bibliografía comentada: Linda McDowell sobre el puesto de trabajo como espacio generizado, Saskia Sassen y las contrageografías de la globalización, Maristella Svampa sobre feminismos ecoterritoriales y territorios masculinizados, y Astrid Ulloa sobre las defensas de la vida frente a los extractivismos.
Si el territorio es la manifestación del poder, ¿cómo podemos enseñarlo sin nombrar las asimetrías que lo producen? Este texto es una apuesta por reflexionar sobre nuestras prácticas y sobre el lugar que le damos a la perspectiva de género en nuestras aulas: central en el mundo que habitamos, ¿postergado en los programas que diseñamos?
Ver publicación ↗Ponencia en las XXVI Jornadas de Investigación, Enseñanza y Extensión de la Geografía (FaHCE-UNLP), alojada en SEDICI. Propone una metodología situada y feminista que vincula cuerpos, corporalidades y territorios como un entramado de sentidos, corriéndose de la objetividad para rescatar los relatos que emergen del propio hacer cartográfico.
Ver publicación ↗Cartografías colectivas producidas en universidades públicas argentinas para mapear el ajuste: la precarización, la desinversión y la violencia simbólica sobre el sistema científico-universitario, y también las tramas de cuidado y resistencia que sostienen la lucha organizada. Dibujar como acto político, narrar lo indecible desde el dolor y la ternura.
Ver publicación ↗Cruza la hipótesis Gaia de Lovelock, lo abyecto de Judith Butler y el acuerpamiento de Lorena Cabnal para pensar el ambiente como un cuerpo interdependiente, con referentes como Fabián Tomasi y Berta Cáceres. Piensa el aula como otro territorio: una reflexión para acercarnos al concepto de ambiente.
Ver publicación ↗Una experiencia en escuelas secundarias donde la ESI y la enseñanza de la Geografía se cruzan para problematizar el territorio. Revisa territorio, cuerpo, género y poder desde los aportes de las geografías feministas, y baja esas categorías a estrategias concretas de aula: situarnos como parte de una dinámica territorial atravesada por tensiones y disputas de poder.
Ver publicación ↗Para materiales, charlas y talleres en tu institución, o cualquier otra consulta, escribime por acá y te respondo directamente. No hay respuestas automáticas del otro lado.
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